15:43 Беседа с психологом | |
Тема: "Влияние неуверенности на успеваемость" аким образом, целью нашего исследования стало изучение взаимосвязи успешности обучения подростков с эмоционально-личностными нарушениями. Объектом исследования стали подростки в возрасте от 13 до 14 лет. Уже сейчас можно сказать, что затронутая нами проблема актуальна, потому что эмоционально-личностные расстройства (в первую очередь, тревожные) относятся к группе наиболее распространенных среди подростков, однако именно они долгое время могут оставаться неопознанными и приводить в дальнейшем к более серьезным проблемам. Поскольку тревога является адаптивной эмоцией, которая подготавливает подростка к преодолению трудной ситуации и сопровождается физическим напряжением и ожиданием неприятности в будущем, наше исследование коснется такого аспекта ее переживания, как ситуация обучения, общения и участия в общественной жизни школы
Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату: Бурченкова Л. Ш. Взаимосвязь успешности обучения и переживания ощущения тревожности у подростков // Молодой ученый. — 2013. — №12. — С. 802-804. — URL https://moluch.ru/archive/59/8414/ (дата обращения: 23.05.2019). аким образом, целью нашего исследования стало изучение взаимосвязи успешности обучения подростков с эмоционально-личностными нарушениями. Объектом исследования стали подростки в возрасте от 13 до 14 лет. Уже сейчас можно сказать, что затронутая нами проблема актуальна, потому что эмоционально-личностные расстройства (в первую очередь, тревожные) относятся к группе наиболее распространенных среди подростков, однако именно они долгое время могут оставаться неопознанными и приводить в дальнейшем к более серьезным проблемам. Поскольку тревога является адаптивной эмоцией, которая подготавливает подростка к преодолению трудной ситуации и сопровождается физическим напряжением и ожиданием неприятности в будущем, наше исследование коснется такого аспекта ее переживания, как ситуация обучения, общения и участия в общественной жизни школы
Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату: Бурченкова Л. Ш. Взаимосвязь успешности обучения и переживания ощущения тревожности у подростков // Молодой ученый. — 2013. — №12. — С. 802-804. — URL https://moluch.ru/archive/59/8414/ (дата обращения: 23.05.2019). Таким образом, целью нашего исследования стало изучение взаимосвязи успешности обучения подростков с эмоционально-личностными нарушениями. Объектом исследования стали подростки в возрасте от 13 до 14 лет. Уже сейчас можно сказать, что затронутая нами проблема актуальна, потому что эмоционально-личностные расстройства (в первую очередь, тревожные) относятся к группе наиболее распространенных среди подростков, однако именно они долгое время могут оставаться неопознанными и приводить в дальнейшем к более серьезным проблемам. Поскольку тревога является адаптивной эмоцией, которая подготавливает подростка к преодолению трудной ситуации и сопровождается физическим напряжением и ожиданием неприятности в будущем, наше исследование коснется такого аспекта ее переживания, как ситуация обучения, общения и участия в общественной жизни школы [2].
Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату: Бурченкова Л. Ш. Взаимосвязь успешности обучения и переживания ощущения тревожности у подростков // Молодой ученый. — 2013. — №12. — С. 802-804. — URL https://moluch.ru/archive/59/8414/ (дата обращения: 23.05.2019). Цель: Изучение взаимосвязи успешности в учебе с эмоционально-личностными нарушениями. Тема актуальна, поскольку неуверенность в себе, может в дальнейшем привести к более серьезным проблемам. Светлана Олеговна постаралась поделиться методиками преодоления неуверенности в себе в учебе, поскольку очень легко попасть в ловушку, думая, что отметки студента – это отражение его учебных способностей. Ребята поблагодарили Светлану Олеговну за интересный разговор и полученные советы.
| |
|
| |
